10年以上英语教学经验，尤其擅长初高中英语，深得英语学习之道，探索英语学习规律，运用现代化的教学工具，调动学生学习热情和兴趣，切切实实提高英语学习力，培养良好的学习习惯，进而提高考试成绩。深入研究过高考试题，总结出一套行之有效的学习方法和应试策略，根本解决学生英语学习词汇量太小、听不懂、读不懂、不会写的问题。所传授的方法不仅适用于高考中考，而且适用于大学四六级、托福、雅思等标准化考试。所带过高中学生一两次英语成绩在年级进入几十名到一百多名，因为学生短时间内掌握了针对考试的的解题方法。所带的高三学生进入大学按照所教授的方法第一学期就过了四级。 做教练型教师，而不是知识灌输型的教师，授之以渔，而不是“授之以渔”。很多学生从小学到高中学了大约10年的英语，但是仍然不清楚英语如何学，是因为学习过程中老师仅仅作为知识的传授者，而不是教练，手把手教会学生如何学习英语。一旦离开老师，学生就不会学了。这是因为不懂得英语学习之道，没有系统掌握英语学习的方法，和善于使用英语学习的工具。语言能力，包括学习英语的能力，是我们人类都具有的潜能，只要通过适当的方法和工具，就能够开发、培养和提高。学生只要能够学会母语，就能够学好英语。英语学习是技能训练，就像学唱歌、游泳一样，是一门技术，而不是一堆凌乱无序的知识。学生长期学不好英语，是因为思路与方法错了，例如生背单词背了就忘，或者听老师专门讲语法，抱着语法书。英语学习应该以句子为单位，光背单词是完全错误的学习方法，因为人们使用交流是以句子为单位，而且考试考的也是句子而不是单词。 作为教练型教师，本身在英语学习方面要有很深的功力，系统掌握了英语学习的方法。在我英语学习过程中背诵和模仿旧版新概念四二百遍以上，绝大多数课文能够脱口而出不假思索背诵，深得英语思维方法。老师首先做得到，然后才能够教会学生。学习英语过程中，记忆力和理解力训练是必须的。而大多数老师没有经过这方面的训练，所以也就不会教学生了。